Министерство социальной политики
Нижегородской области

Адрес: г. Арзамас, улица 2-ая Вокзальная, 1А

Телефон (83147) 9-76-94, 6-28-57

E-mail: uszn40@soc.arz.nnov.ru

Об учреждении

Лето-2017

   

Карта сайта

Проект "Под защитой семьи"

 

Ремень – не метод воспитания!

    

     В рамках «Школы приемных родителей» в ГКУ «СПДП г. Арзамаса» стартовал новый цикл занятий (27,5 ч.) с гражданами, желающими принять на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.
     В соответствии с Примерной программой, утвержденной Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 мая 2011 г. N 1681, одной из тем занятий стала проблема жестокого обращения с ребенком. Среди приютских малышей немало таких, которые испытали на себе и побои, и голод, и оскорбления. Такое обращение вызывает у детей состояние психологической травмы, они испытывают чувство вины, никчемности, подавленности. Все это требует особой заботы со стороны замещающих родителей.
     Мечта 6-летнего ребенка: «Мне часто снится сон, как я вырос, сижу в кресле, а дети, которых обижают родители, приходят ко мне, а я их глажу».
     В ходе тренинга будущие приемные родители узнали о видах насилия, познакомились с психологическими особенностями детей, подвергшихся жестокому обращению, а также постарались найти пути помощи такому ребенку в условиях замещающей семьи. Наиболее запоминающимся для участников стал просмотр тематического фильма, вызвавшего активную дискуссию.
     В завершении занятия кандидаты попробовали свои силы в разрешении практических ситуаций, возникающих в процессе воспитания приемного ребенка, ненасильственным методом. Каждый участник подчеркнул, что «ремень – не метод воспитания!».

 


Родные люди

 

     У каждой встречи есть своя история. Есть она и у встречи ребенка и его новых родителей. Как и любая история, она полна разных событий – плохих и хороших, веселых и грустных, дающих надежду и отнимающих ее. Практически всегда история поиска и обретения новой семьи несет в себе много грусти. Это горести расставания – разлука с кровной семьей, томительное ожидание в приюте, жесткость взрослого и детского мира.
     На днях сразу трое ребят-сирот, временно проживающих в приюте, обрели замещающих родителей. У их встречи – тоже своя история.
Совсем еще юная, в 14 лет, Наталья осталась сиротой. Она почти не улыбалась и не плакала. Ее глаза были наполнены грустью и тревогой. В душе – пустота и отчаяние: что же будет дальше?
     Лучиком света в ее судьбе стала тетя Света. Узнав о том, что Наташа осталась совсем одна, она без сомнения решила взять ее в свою семью. Необыкновенно добрая и мудрая девочкас первой встречи с новой мамой поверила в себя. Загорелись ее глаза, исчезла напряженность, появились первые настоящие улыбки…
Алла и Егор, родные брат и сестра, попали в приют по другой причине. В отличие от Наташи, они – «социальные сироты». Их родители злоупотребляли спиртными напитками, не занимались воспитанием детей. Решением суда они были лишены родительских прав.
     На правах старшей сестры, Алла всегда заботилась о своем брате, помогала ему во всем. Вместе играли, вместе учили алфавит, вместе они и переживали разлуку с мамой и папой. В трудную минуту ребят всегда поддерживала бабушка, поддерживала их добрым словом, согревала своим теплом. Решение проблемы пришло само собой – никто не сможет заменить детям маму лучше, чем бабушка.
     Хочется верить, что неравнодушных людей к судьбам детей-сирот станет больше, а каждая история обязательно будет иметь счастливый конец!

 


Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми в замещающих семьях

 

      Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми в замещающих семьяхНаказание и поощрение являются самыми распространенными методами воспитания детей. Неадекватность их использования может привести к возникновению у детей искажения восприятия эмоциональной информации, что послужит основой формирования невротического поведения.

       Дошкольников, в основном, наказывают за «плохое» поведение, наказания школьников 10-11 лет связаны обычно с невыполнением обязанностей, учебой или ссорами с братьями и сестрами. Большинство родителей наказывает за «непослушание» за то, что «не прислушивается к советам взрослых и не выполняет их», за то, что «не делает то, что я ему говорю». Таким образом, проявление самостоятельности и свободы выбора деятельности ребенком наиболее наказуемо.

       При этом у большинства детей наблюдается алекситимия, то есть неспособность выражать словами свои чувства. Это явление лежит в основе соматизации психологического конфликта. Наличие алекситимии у родителей ведет к возникновению ее у детей. Раннее выявление ее позволит провести профилактические мероприятия, обучающие ребенка осознавать собственные переживания, что будет препятствовать процессу соматизации.

       В условиях функционирования замещающих семей проблема адекватности наказаний и возможности использования и замещающей семьей и приемным ребенком единого «эмоционального словаря» стоит очень остро.

       При сопровождении замещающих семей нами используется такая форма работы, как детско-родительские группы, на которых принимающие родители обучаются ненасильственным формам поведения в процессе воспитания ребенка. Параллельно дети на занятиях с психологом осваивают базовые эмоции, учатся различать их и справляться с ними. На совместных занятиях и с помощью домашних заданий семьи отрабатывают и закрепляют полученный материал.

 


Подготовка принимающих родителей


       В рамках «Школы приёмных родителей», нацеленной на подготовку кандидатов в принимающие родители, продолжаются занятия по программе Центра «Я – родитель!».
       Участники получают представление о своей семье, как о развивающейся системе, изучают пространство семьи, стереотипы взаимоотношений в семье, семейные нормы и правила. Все эти параметры кандидаты уже смогли оценить и спрогнозировать их влияние на дальнейшее развитие своих замещающих семей.
       Важным блоком в подготовке является изучение особенностей развития детей, оставшихся без попечения родителей. Кандидатам дана информация об особенностях развития привязанности у приемных детей, о последствиях для развития ребенка жестокого обращения, травматических переживаний. На занятиях разбираются формы «трудного поведения» приемных детей, его причины и способы коррекции.
       Всем семьям была предоставлена возможность оценить свои воспитательские умения, отработать грамотные и адекватные формы воздействия на ребенка. В ходе работы по программе выявляются ресурсные показатели семей.
 


Родительский совет

 

22 марта в Центре помощи семье состоялся «Родительский совет» для опекунов и приёмных родителей по проблеме суицида среди подростков. На Совете присутствовали замещающие родители, студенты, представители СМИ и специалисты.

 Участников Совета приветствовала директор Центра Г.В. Ваганова.  Педагог-психолог Центра Т.Ю. Кудряшова выступила с информационной презентацией «Причины возникновения суицидальных намерений и профилактика суицидального поведения среди подростков». Специалист очень эмоционально и доходчиво донесла всем присутствовавшим информацию о причинах возникновения суицидальных намерений у детей, как различать суицидальное и демонстративное поведение,  что делать, если настораживает поведение подростка и куда обращаться, чтобы получить квалифицированную помощь.

       Сильное эмоциональное воздействие оказал на всех профессионально снятый видеоролик, в котором представлена история маленького мальчика, временно отданного родителями по семейным обстоятельствам в детский дом. В сюжете очень наглядно показано, как за очень короткий временной промежуток продолжительностью девять дней нарушилась привязанность ребёнка к матери, и как разлука с родителями отразилась на эмоционально-психическом и даже физическом развитии малыша. Фильм был продемонстрирован аудитории неслучайно, так как для замещающих родителей проблема нарушения привязанности основная, имеющая далеко идущие последствия, как для самих замещающих родителей, так и для приёмных детей.

         В завершении встречи ведущая «Школы приёмных родителей» Центра педагог-психолог Гурлова А.Г. рассказала родителям о Программе подготовки приёмных родителей и об услугах Службы сопровождения семьи и ребёнка, пригласив их на индивидуальные консультации и занятия «Школы». Родители в свою очередь выразили готовность к сотрудничеству и поблагодарили специалистов Центра за содержательную, полезную и тёплую встречу.

 


 

В копилку приемного родителя: «БОЛЬШОЕ ДОВЕРИЕ самых маленьких»

 

     Детские психологи держат в фокусе своего внимания период от рождения до трёх лет жизни ребёнка, и у них есть на это ряд веских причин. Именно в этом возрастном сегменте формируются те несколько психологических столпов, которые в дальнейшем украсят либо затруднят жизнь. Один из этих столпов — базовое доверие. Это довольно чёткий и строгий тер¬мин, сформулированный в своё время Эриком Эриксоном, за которым стоит всеобъемлющее и судьбоносное по¬нятие. Восприятие мира и людей (и, разумеется, себя) человек проносит через всю жизнь. Базовое доверие, формирующееся у ребёнка в период от начала грудного или заместительного вскармливания до 3 лет, — первоосно¬ва... ну, практически всего. Из него ра¬стёт самооценка, способность отдавать и принимать любовь, страхи и ком¬плексы. Все эти свойства формируются на базе изначального, ключевого доверия — просто так его базовым не назвали бы.
     У детей, с момента рождения пребывав¬ших в детских домах, уровень базового доверия изначально непоправимо на¬рушен. Способы его корректировки в позднем детском и подростковом воз¬расте формулируются так: если ре¬бёнка недолюбили раньше, долюбите его сейчас. Что такое «долюбить» в данном конкретном случае, зависит от возраста ребёнка, од¬нако в любом его возрасте желательно:
     • находить время для полноценного общения с ребёнком, причём в процессе общения не отвлекаться на другие дела, дети это отлично чувствуют;
     • быть открытым по отношению к нему, в частности — не отмахиваться в ответ на заданные вопросы, отвечать на них адекватно и по возможности честно;
     • принимать любой протест ребёнка и давать ему (протесту) право на суще¬ствование, рассматривать причины, об¬суждать сложившуюся ситуацию слова¬ми, доступными ребёнку в его возрасте;
     • уходя, всё время прощаться с ним и сообщать, когда вернётесь;
     • держать слово по поводу времени возвращения, звонить во время отсут¬ствия;
     • вообще стараться держать слово, в случае его нарушения — умейте про¬сить прощения, а также уведомляйте ребёнка о возможном форс-мажоре,
в общем, будьте предупредительны и от¬ветственны;
     • больше рассказывать ребёнку о себе, событиях в своей жизни, о своих пробле¬мах и радостях;
     • подробно расспрашивать, где болит, если ребёнок явно недомогает, и что про¬изошло в школе/садике, если ребёнок не в духе, но молчит;
     • не рубить с плеча: если ребёнок при¬знаётся в негативном с вашей точки зре¬ния поступке, сделайте 10 вдохов и выдо¬хов, прежде чем начать чинить разборки;
     • ни в коем случае не ставить под со¬мнение ценность личности ребёнка, что бы ни случилось, — напротив, постоянно оную ценность подчёркивать (детская ло¬гика порой бывает ужасающе проста: раз меня бросили, значит, я плохой).
     Помните! Максимально спокойны и уверены в себе те дети, которые всегда незыблемо уверены, что мама скоро вернется.

 


Уроки для взрослых

 

     6 декабря начала свою работу «Школа приемного родителя» ГКУ «СПДП г. Арзамаса». Участниками стали 7 человек, отличающиеся по возрасту, социальному статусу, но объединенные одним желанием – помочь осиротевшему ребенку. Одни из них – уже воспитывают приемного ребенка, другие – еще только планируют взять его на воспитание.
Занятия тренинга «Школа приемного родителя» построены в соответствии с «Примерной программой подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями…», утвержденной Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.05.2011г., а также программой работы Службы сопровождения приюта «Маленький мир пусть станет большим».
     На первом занятии, посвященном теме «Особенности развития ребенка», кандидаты в приемные родители познакомились с особенностями психофизического и социального развития детей, спецификой развития привязанности и условиях формирования половой, национальной и ролевой идентичности у ребенка. Повышению работоспособности и активности участников группы способствовало сочетание изучения теоретического материала с дискуссиями, «мозговыми штурмами», практическими упражнениями.
На следующих занятиях, а их 16 часов, планируется познакомить кандидатов в приемные родители с последствиями жесткого обращения с ребенком, особенностями полового воспитания приемного ребенка и возможностями обеспечения безопасной среды для него, а также основами законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан. Надеемся, что прохождение обучающего курса поможет участникам в воспитании приемного ребенка.
     Если Вы также задумывались над тем, чтобы принять в семью на воспитание осиротевшего ребенка, приглашаем Вас на занятия «Школы приемного родителя»!

Наш адрес: г. Арзамас, ул. Кирова, д. 32, тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52.

 


     В ГБУ «ЦСПСД г. Арзамаса» закончился цикл занятий в «Школе приёмных родителей», в рамках которой проводилась подготовка кандидатов в замещающие родители по программе «Я – родитель!». Всего было проведено 12 образовательных занятий с элементами тренинга. Все участники освоили необходимый объём теоретических знаний о семье, как о развивающейся системе, о пространстве семьи, стереотипах взаимоотношений в семье, а также о семейных нормах и правилах. Все эти параметры кандидаты могли оценить и спрогнозировать, каким образом они будут влиять на дальнейшее развитие их семей.

     Очень важным блоком в подготовке семей было изучение особенностей развития детей, оставшихся без попечения родителей. Кандидатам была дана информация об особенностях развития привязанности у приемных детей, о последствиях для развития ребенка жестокого обращения и травматических переживаний. Были разобраны формы трудного поведения приемных детей, их причины и способы коррекции. Кроме того, всем семьям была предоставлена возможность оценить свои воспитательские умения, приоритеты в воспитании в каждой семье, отработать грамотные и адекватные формы воздействия на ребенка. Для прохождения заключительного этапа подготовки семьи кандидатов направлены в ГБУ «Социальный приют для детей и подростков г. Арзамаса».

 


Пространство семьи. Семейные нормы и правила

 

       С начала нового цикла занятий в «Школе приемных родителей» проведено 5 встреч. Все темы прошедших занятий касались выявления особенностей семей и развития их потенциала. Изучалось пространство семьи, стереотипы отношений в семьях, семейные нормы и правила, а также психологические особенности детей, «оторванных» от кровных родителей. Применялись различные формы работы с группой. Это и подача информации с помощью лекционного материала, работа с документальными видеофильмами, фиксация и разбор работы группы на видео и фото, ролевые игры. В ходе работы замещающие родители узнали, каким образом должно быть подготовлено пространство для приемного ребенка, из-за чего дети, оставшиеся без попечения родителей, берут чужие вещи, оккупируют пространство уже занятое другими. Были разобраны обязанности и роли всех членов семьи, продуманы роли, которые будет выполнять приемный ребенок, а также кровные дети замещающих родителей.

       При работе с правилами семьи каждой замещающей семье была предоставлена возможность осознать и изучить свои правила, понять насколько они способствуют или препятствуют приему. Родители в ролевой игре учились знакомить двухлетнего приемного ребенка с правилами семьи. На последнем занятии группа знакомилась с таким понятием, как привязанность. Информация подавалась с помощью метода визуализации - просмотра и обсуждения документального видеофильма. Данная форма работы позволила замещающим родителям проникнуться глубиной проблем ребенка, оторванного от родителя, а также понять основные принципы «скорой помощи» приемному ребенку в первые дни пребывания в новой семье. Работа в «Школе» будет продолжена. Родителям предстоит узнать, из чего складывается «трудное поведение» приемного ребенка и освоить навыки сопровождения.

 


 

Опека брошенных детей

 

     Брошенные дети - давнее социальное явление. Еще в средневековых монастырях оборудовались в воротах специальные полки, где женщины, родившие ребенка вне семьи, могли оставить его на попечение монахов.
     В царской России опека считалась престижным делом. Была разработана строгая система органов. В 1746 г. по инициативе Екатерины II открылся Московский воспитательный дом, принимавший брошенных детей и сирот. В его состав входили: родильный госпиталь, отделение для грудных детей, сиротский институт, ведомство для деревенских воспитанников. В институте сироты получали университетское образование, по окончании этого заведения их устраивали на работу, как правило, гувернерами. Менее способные дети получали навыки ремесла. Некоторых детей отдавали в состоятельные крестьянские семьи. При этом выплачивались денежные суммы как приемным родителям, так и самим воспитанникам по достижении ими совершеннолетия.
     Московский воспитательный дом существовал на средства меценатов (Трубецких, Голицыных, Демидовых и др.). Они же предоставляли свои загородные резиденции для летнего отдыха детей. Руководил воспитательным домом Опекунский совет во главе с генерал-поручиком Бецким.
     И в дальнейшем устройством детей-сирот в России занимались царственные особы. Так, императрица Мария Федоровна продолжила традицию личной опеки сиротских домов.
Не стал исключением из общего правила и советский период отечественной истории. Государство занималось судьбой детей, оставшихся без семейной опеки, на законодательном уровне. Так, 1 апреля 1936 г. было принято Постановление СНК «О порядке передачи детей на воспитание (патронат) в семьи трудящихся»; 23 января 1942 г. - Постановление СНК «Об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей».
     Что же предусматривает в этой области современное законодательство, какие формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ныне используются на практике? Всю полезную информацию Вы можете узнать, посетив «Школу приемного родителя» ГКУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса», которая находится по адресу: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.


«Школа приёмных родителей»

 

       «Школа приемных родителей» продолжает свою работу. 28 сентября состоялось третье занятие, тема которого: «Стереотипы отношений в семье». В ходе занятия рассматривалась ролевая структура семьи. Замещающим родителям необходимо понимать, что в приемной семье существует большой риск закрепления за ребенком-сиротой роли «агрессора» или «козла отпущения». Неизбежные проблемы ребенка могут провоцировать членов семьи к фиксации восприятия его в роли виновника всех семейных бед. Как только члены семьи начинают на кого- то постоянно жаловаться, заострять внимание на чьих-то поступках, можно утверждать, что в семье появился «козел отпущения». Эту роль может играть любой член семьи. При этом семья «четко понимает», из-за кого у нее столько неприятностей.

        Приемный ребенок легко берет на себя эту роль. Он готов на все, лишь бы получать внимание от семьи, но эта роль опасна. Ребенок «загоняется» в роль Плохиша и начинает жить в соответствии с этой ролью. Задача семьи не допустить, чтобы эта роль «приросла» к ребенку. Правильное распределение ролей очень важно при выстраивании отношений между родным и приемным ребенком. Один из них, чаще всего родной может взять роль родителя: ухаживать, воспитывать, наказывать другого ребенка. Ни один ребенок не может взять на себя родительскую ответственность.
 

 


Семинар "Медико-социальные аспекты поддержки детей в замещающих семьях"

 

          С 27 по 30 сентября в рамках программ Корпоративной социальной ответственности КПМГ в России и СНГ проходит семинар «Медико-социальные аспекты поддержки детей в замещающих семьях». Специалисты ГБУ «Центр социальной помощи семье и детям г. Арзамаса» приглашены к участию. Семинар организован с участием ведущих американских специалистов в области сопровождения семей в замещающих семьях – профессора педиатрии Даны Джонсона и Мери Джо Спенсер и являются уникальной возможностью познакомиться с самыми современными исследованиями и подходами помощи детям, находящимся на попечении государства  в замещающих семьях. В программе семинара – лекции, открытые консультации, разбор клинических случаев, дискуссии.

 


В сиротстве жить – слезы лить…

Равнение – на стандарт

 

     Приказом Министерства образования и науки РФ от 23 мая 2011г. №1681 утверждена новая примерная программа подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством РФ формах.
     В связи с этим, произошли изменения в программе деятельности Службы сопровождения ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса» «Маленький мир пусть станет большим!». Так, потенциальные замещающие родители, обратившиеся в Службу сопровождения приюта, смогут на некоммерческой основе не только получить консультационные услуги, но и посетить лекции и семинары-тренинги на темы:
- «Особенности развития ребенка»;
- «Жестокое обращение с ребенком и его последствия для развития ребенка»;
- «Обеспечение безопасной среды для ребенка. Охрана здоровья ребенка»;
- «Особенности полового воспитания приемного ребенка»;
- «Основы законодательства РФ об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан».
     Если Вы задумывались над тем, чтобы принять в свою семью осиротевшего ребенка, обращайтесь к нам за подробной информацией о порядке прохождения «Школы приемных родителей»! Наш адрес: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.

 


В сиротстве жить – слезы лить…


     Дети-сироты. Одно это слово причиняет сердечную боль. Пожалуй, ничто не может быть горше и трагичнее, ибо сиротство противоестественно по своей природе. Часто сиротство вызывается чрезвычайными для судьбы ребенка обстоятельствами - смертью самых близких, без которых жизнь немыслима. Но есть еще одно сиротство, именуемое социальным, когда ребенок остается одиноким из-за беды совсем другого толка: в силу родительской подлости, самого страшного предательства, жертвой которого становятся дети. Их «забывают» в роддомах, бросают или не хотят забирать из воспитательных и лечебных учреждений, оставляют в канализационных люках, в местах для сбора мусора или на лестничных площадках. А кого-то вынуждены изымать из того, что почему-то называется теплым словом «семья». Основная причина социального сиротства, это низкий уровень жизни большой части населения. Понятно, что если ребенка не на что одеть и накормить, то он часто оказывается беспризорником при живых родителях. И с этим сложно спорить!
     Однако решение проблемы сиротства зависит не только от государства. Чтобы справиться с социальной бедой, ее должно понимать, разделять и стремиться помочь все общество. Нам нужно думать о том, как создать каждому брошенному, забытому, отверженному, потерянному ребенку условия, максимально приближенные к семейной колыбели, семейному теплу, уюту. Как воссоздать животворящие искренние силы любви, нравственности и высочайшей ответственности за судьбу входящего в жизнь человека в реальных условиях нашей сегодняшней жизни.
     Если Вы хотите помочь ребенку – сироте, взять его на воспитание в свою семью, приходите к нам, в «Школу приемного родителя» ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса», которая начнет работу 13 сентября 2011 г. по адресу: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.

 


Подводные камни приемного родительства (продолжение)

Адаптация ребенка к новой семье происходит примерно в течение года, и условно делится на три стадии:

  • первую стадию можно было бы назвать «Идеализированные ожидания» - как у ребенка, так и у патронатных родителей. Каждая из сторон полна надежд и старается понравиться другой. Примерно через месяц трудности реальных отношений разрушают образ «сбывшейся мечты», наступает первый кризис: привязанность ребенка к старой семье еще сохраняется, а к новой пока не сформировалась, привыкание к смене требований и правил - трудно для него и вызывает протест. В результате возникают « установочные конфликты» - которые являются естественной частью приспособления семьи и ребенка друг к другу. Учитывая это, психологи и социальные работники поддерживают активный контакт с патронатной семьей, чтобы снимать напряжение и оказывать поддержку и ребенку, и взрослым
  • достаточно часто в первые дни после размещения дети требуют, чтобы их отвезли обратно в детский дом. Подобное желание может быть продиктовано смесью разных чувств. Это и боязнь полной зависимости от малознакомых людей, и стремление сохранить контроль над ситуацией («я решаю, где мне быть» - потребность в безопасности), и проверка отношений («действительно ли я вам так нужен, что вы сможете меня удержать»), наконец, ребенок просто может соскучиться по людям, которые заботились о нем. Родителям в этом случае необходимо уточнить у ребенка, хочет ли он съездить в гости или «насовсем», потом предложить подумать до утра, а утром сказать ему, что «теперь твой дом – здесь, и мы хотим, чтоб ты жил с нами, но удерживать тебя насильно не станем». Если ребенок маленький, достаточно просто сказать: «Ты теперь живешь с нами, и мы тебя никуда не отдадим, а в детский дом мы съездим в гости через несколько дней, чтобы навестить твоих друзей и показать им твои новые фотографии»
  • «Установочные конфликты», поначалу нарастая и учащаясь, после какого-то основательного кризиса и «разборок», постепенно становятся реже, и возникают только по значительным поводам. Так наступает стадия «Вживания», или собственно адаптации. Происходит выстраивание границ допустимого, привыкание к взаимным потребностям и особенностям, привычкам и правилам поведения. Кроме того, на этой стадии фактически формируется привязанность к патронатной семье. Вспышки негативного поведения в это время могут иметь следующие причины:

- дети, пережившие утрату семьи, боятся повторения этого и в новой, приемной семье. Иногда они провоцируют воспитателей на разрыв, демонстрируя своим поведением двойственность – привязанность и отвержение одновременно, поскольку это именно то, что они пережили в своем опыте.

- они колеблются между надеждой и страхом быть обманутыми снова, пытаются контролировать возникающие у них теплые чувства, поскольку знают, как взрослые могут злоупотреблять своей властью.

- вспышки негативного поведения могут быть частью процесса отреагирования утраты кровной семьи, ребенок может тосковать и злиться.

- дети таким образом могут демонстрировать, чему они научились в родной семье, их представления о том, как надо себя вести.

- проверяют, до каких пределов они могут дойти в своем плохом поведении, сохраняя принятие со стороны взрослых.

  • У таких детей очень много оснований для того, чтобы вести себя «плохо», и это становится дополнительной нагрузкой для воспитателя, осложняющей появление у него привязанности к ребенку. Поэтому очень важно для воспитателя:

Не ждать быстрых «результатов»;

Сосредоточиться на изменениях к лучшему, замечать и ценить их;

Обращаться за помощью к социальным работникам и специалистам, не боясь, что вас сочтут «некомпетентными».

  • Необходимо сказать, что, в отличие от начальной стадии, в это время воспитатели уже больше знают ребенка, начинают лучше понимать его, и чувствуют себя более уверенными. Ребенок, в свою очередь, начинает дорожить семьей, уже не думает всерьез об уходе, и больше доверяет воспитателям. Ощущение контакта с ребенком, взаимное понимание и теплые чувства – все это появляется по мере решения проблем.
  • Главное достижение этой стадии, длящейся чуть более полугода – взаимное доверие и субъективное ощущение постоянства отношений, появляющееся у обеих сторон, которые начинают воспринимать себя как целостность. У многих возникает понимание того, что патронатная семья – это особый тип семьи, отличающийся от кровной, но не менее реальный.
  • Таким образом, наступает некое «Равновесие», которое представляет собой третью стадию адаптации в патронатной семье. В этот период семья становится достаточно самостоятельной, реже обращается за помощью к специалистам. Дети обычно начинают активно интересоваться своим прошлым, много вспоминают и даже сочиняют, беря за основу настоящее – «А мы с мамой тоже в цирк ходили, каждый месяц!», «А у нас тоже машина была», и т.п. Желаемое и действительное, помноженное на особенности детского восприятия, смешиваются в этих рассказах, суть которых сводится к следующему: ребенок нуждается в создании приемлемого варианта своего прошлого. В обычных семьях этой цели служат устные «предания», воспоминания родственников, фотоальбомы и т.п. Особенность прошлого детей из неблагополучных семей состоит во фрагментарном характере, «выпадении» целых периодов жизни – некоторые из них дети не помнят в силу раннего возраста, а некоторые «вытеснены», как что-то ужасное. Патронатная семья может помочь ребенку, воссоздавая «линию жизни» в специальном альбоме воспоминаний. Там могут быть сохранившиеся или добытые у родственников ребенка фотографии, записи рассказов самого ребенка и других лиц о нем, рисунки, иллюстрирующие какие-то события, лист с наложенными одна на другую «обводками» контура руки ребенка в разных возрастах, и т.п. Важны любые сведения о прошлом, факты – и комментарии патронатных воспитателей к ним - о чувствах самого ребенка в связи с этими фактами и их личном отношении, сопереживании ребенку в связи с тем, что излагается. Обычно дети с большим интересом и благодарностью воспринимают составление такой «Книги жизни», и это укрепляет их положительное отношение к патронатным воспитателям.

Зачем кандидатам в замещающие родители проходить подготовку?

  • Возможность «примерить на себя роль» приемного родителя и понять, что будет с Вами и Вашей семьей после прихода в дом ребенка
  • Оценить свои «родительские компетенции» с тем, чтобы разобраться, какого ребенка взять в семью, о чем спрашивать при подборе ребенка;
  • Познакомить с особенностями системы патронатного воспитания и работы ее служб;
  • Помочь патронатным воспитателям прояснить их собственные возможности и трудности;
  • Создать атмосферу для установления партнерских отношений в группе для осуществления дальнейшей взаимной поддержки и обмена опытом после размещения детей в их семьи;
  • Изучить психологические особенности и возможности будущих патронатных воспитателей с целью подбора наиболее оптимальных вариантов для размещения детей с учетом психологической совместимости.

 

Подготовка предполагает активное взаимодействие с семьей и активную внутреннюю работу самой семьи. У Вас могут возникнуть определенные чувства и эмоции и Вам самим может понадобиться время для их проживания.

 


Подводные камни приемного родительства


       За каждой историей возвращённого в детский дом ребёнка – драма не одного человека. Одна из основных причин того, что приемная семья не состоялась - в поведении ребенка, вернее, отношения к этому поведению со стороны других людей: членов семьи, специалистов. Наиболее «богатыми» на выработку предубеждений становятся три вида поведения детей:

  • агрессивное поведение (ребенок крушит вещи; проявляет вербальную агрессию; физическую агрессию; агрессия проявляется в отношении себя, других людей);
  • сексуализированное поведение (от провокации сексуальных действий со стороны взрослого до стремления к получению сексуального удовольствия);
  • поведение, обусловленное психотравмой (уход в себя; высокий уровень недоверия и закрытости; ретардация развития и т.д.).

 

       С одной стороны, взрослые теряются и не знают, как помочь ребенку в той или иной ситуации, с другой стороны, ограниченность их влияния на ребенка воспринимается как неэффективность родительства. Предубеждения и жесткие предписания (как должно быть, а как - нет) прямо определяют родительское поведение. Например, если агрессия ребенка может объясняться окружающими, как неспособность удержать ребенка («Родители - рохли»), тогда родитель изо всех сил старается перестроить свое отношение и взять на вооружение жесткие меры. Другой пример – отношение к сексуализированному поведению как развратному («ребенок в норме далек от любых сексуальных переживаний и действий»), когда родитель хочет «сделать монтаж» – избавиться от поведения, не поняв источников его происхождения, постаравшись как можно быстрее вытеснить это поведение из своей памяти. Поведение ребенка, обусловлено психотравмой, может быть источником постоянно переживания родительской несостоятельности: травмированный ребенок не показывает любви, он холоден и агрессивен, он не откликается на самые разные родительские приемы участия и желание помочь. Велик соблазн решить, что это поведение ребенка свидетельствует о его несостоятельности, и гораздо сложнее принять идею, что в большинстве случаев травмированный ребенок ведет себя так, потому что этот опыт не изживается раз и навсегда. Нет ничего страшнее для родителя мысли «Он никогда не будет таким, как другие дети».

       Механизм формирования установок в отношении поведения детей достаточно прост: родитель сталкивается с поведением, которое непонятно и пугает, и культура, окружение, социум, а иногда и специалисты предлагают уже готовые рецепты поведения и отношения к проявлениям детского характера и опыта ребенка. Родитель выбирает те установки, которые ближе всего уже к сложившимся ценностям. Родители склонны преувеличивать те изъяны детского поведения, которые обращают внимание на неотработанные проблемы взрослых. Однако семья не может стать психологически стерильной раз и навсегда – поэтому важна не только подготовка семьи, но и ее сопровождение на разных стадиях родительства.

 

Продолжение следует…

 


Мамочка и судьба!

 

     Огромные, чистые, распахнутые навстречу всему миру удивительные глаза маленького ребеночка. Хочется взять этого крошку на ручки, приласкать его, пожалеть. И где-то в глубине души становится больно, потому что этот малыш – сирота. Он не знает материнской ласки и заботы. У него и мамы то почти не было. Она подарила ему жизнь и только, а маленький беспомощный человечек остался один на один с этим подчас жестоким миром…
     Слово «сирота» во все времена означало трагедию и несчастье ребенка. Один из способов помочь ему – принять его в свою семью. Принятию ребенка в свою семью способствуют многие причины, различные для каждых родителей. От простого желания дать путевку в жизнь малышу, оставшемуся без крова, до трагических происшествий и невозможности иметь собственных детей. 
     Не стоит думать, что дети, оставшиеся без родителей, обязательно обладают дурной наследственностью, склонностью к вредным привычкам. По воле судьбы дети теряют родителей по огромному множеству обстоятельств, и отнюдь не малыши виноваты в этом. Любой из нас может вмешаться в судьбу малыша, собрать ее из осколков или построить заново. 
     Полон загадок и препятствий путь формирования настоящего материнского чувства к приемному ребенку. Вы должны понимать, что малышу точно также тяжело привыкать к новой жизни, к новым правилам, распорядку, атмосфере. Поэтому не стоит замыкаться в себе и нести груз адаптации в гордом одиночестве. Делитесь с малышом, поддерживайте его, ведь ему, в силу возраста, гораздо тяжелее, чем вам. Кроха обязательно ответит вам любовью и лаской. Кроме того, если вы преодолеете тяжелый адаптационный период вместе с малышом, взявшись за руки и с улыбкой на лице, значит, все у вас будет, определенно, хорошо. Ведь только в бедах познаются настоящие друзья. 
     Помогите ребенку преодолеть его беду, и вы обязательно станете счастливой семьей, а для малыша – самым главным человеком в жизни: Мамочкой и Судьбой! Постройте счастливое будущее для крохи, оставшегося в одиночестве, и получите огромную благодарность и море счастливых улыбок взамен.
     Если Вы хотите помочь ребенку – сироте, взять его на воспитание в свою семью, приходите к нам, в «Школу приемного родителя» ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса», которая находиться по адресу: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.

  


Адартация ребёнка в замещающей семье

  

            Даже младенец имеет свой неповторимый опыт внутриутробного общения с матерью. Когда в приёмную семью попадают дети дошкольного или школьного возраста, за ними стоит уже целая история жизни, полная психотравматических переживаний. В кровных семьях они прошли, может быть, через голод, лишения, жестокое обращение со стороны взрослых. Однако это были их родители, которых они любили. Изъятие из семьи, с одной стороны стимулирует фантазии детей об идеальных отношениях с новыми родителями, а с другой - усиливает неосознанную обиду на собственных отца и мать. Такие же противоречивые чувства ребенок испытывает и в замещающей семье: с одной стороны, он хочет стать членом нового коллектива, принять новых родителей, с другой - боится "предать" кровную семью. Ребенок бессознательно не позволяет себе привязаться к новой маме или папе. Если родители этого не понимают, они чувствуют ревность и пытаются снизить влияние прошлого на ребенка, что нередко становится причиной конфликтов. Специалисты рекомендуют поддерживать контакты ребенка с биологической семьей, что, как правило, дает лучшие результаты, чем запрет на подобные отношения.  Независимо от мотивов приемных родителей, у них, как правило, существуют некоторые ожидания, связанные с предстоящими отношениями с ребенком. Взрослым хочется, чтобы ребенок был благодарным, ласковым, веселым и как можно более беспроблемным. Порой замещающие родители видят себя в роли "спасителей бедной сиротки" либо приемного ребенка воспринимают как "спасителя семьи". Безусловно, неадекватные представления также могут стать источником взаимного разочарования. Конечно, роль замещающего родителя сложна. Человек боится оказаться "плохим родителем" и эта установка заведомо провоцирует недоверие к себе, формирует постоянную потребность доказывать свою любовь к ребенку. Можно сказать, что замещающие родители, особенно мать, чувствуют гиперответственность и связанную с ней неуверенность, которых у них не было при воспитании кровных детей.

Процесс интеграции требует от семьи и ребенка больших усилий и терпения. Его можно сравнить с браком: объединяются люди - каждый со своей историей, привычками, непонятными и порой непредсказуемыми реакциями, способами выражения чувств, которые все время сравнивают партнера с привычными для них стереотипами. Точно так же - с позиции предыдущего опыта - замещающие родители и приемный ребенок оценивают действия друг друга. Особенно сложна адаптация, если ребенок помещается в семью на постоянной основе (усыновление) или до совершеннолетия (опека, длительный патронат, приемная семья). Замещающая семья, независимо от возраста ребенка, уже пропустила важный этап ранних отношений с ним, т.е. период формирования первичной привязанности взрослого к ребенку. Таким образом, перед замещающей семьей всегда стоит проблема принятия ребенка. Кроме того, в отношениях с приемным ребенком родители склонны проявлять большую, чем с кровным, настороженность. Это нередко связано с расхожим представлением о том, что у всех детдомовских "плохая наследственность", поэтому даже обычное для детей его возраста поведение интерпретируется как неизбежное проявление "генетики". Несомненно, подобная установка подрывает веру родителей в положительный результат их воспитательных усилий. У ребенка первичная привязанность начинает формироваться в контакте с матерью еще на внутриутробной стадии развития и в первые часы после рождения. Но ребенок способен сформировать и вторичную привязанность - любить свою замещающую семью, считать ее своей, и это может произойти в любом возрасте.  Когда у ребенка начинается процесс формирования привязанности к семье, его поведение меняется: он ломает свои игрушки и вещи взрослых, обманывает и может совершать мелкие кражи, причем у тех членов семьи, к которым лучше всего относится. Такой ребенок привык привлекать к себе внимание любыми способами, обычно с помощью негативных поступков - в сиротском учреждении было именно так. В новой семье, пытаясь добиться исключительного внимания взрослых, он, как правило, идет тем же путем и в результате провоцирует родителей на наказание. Если родители не имеют специальной подготовки, то жесткой реакцией они только подкрепляют нарушения в поведении ребенка, что может привести к самым печальным последствиям, вплоть до отказа от ребенка

                                                 По материалам статей кандидата психологических наук В.Н.Ослон,

зав.лабораторией "Психолого-социальные проблемы профилактики безнадзороности и сиротства"

Московского городского психолого-педагогического университета

 

            Уважаемые родители! Если у Вас в семье уже есть приёмный ребёнок или Вы собираетесь стать замещающим родителем, у Вас наверняка есть вопросы или возникают трудности в общении и воспитании приёмного ребёнка.  Вы можете обратиться за необходимой помощью в Центр социальной  помощи семье и детям г.   Арзамаса, где для Вас работает «Школа приёмных родителей». Наши координаты: ул. 2-я Вокзальная.д. 1а, тел. 6-32-86, факс (83147) 3-36-90, e-mail: cspsd@soc.arz.nnov.ru, сайт – www.uszn40.ru



Патронатное воспитание детей-сирот

 

«Ребенку для полного и гармоничного развития
его личности необходимо расти в семейном окружении,
в атмосфере счастья, любви, понимания»
Конвенция о правах ребенка

 

     Одной из новых форм устройства ребенка, оставшегося без попечения родителей, в семью является патронатное воспитание. Под патронат передаются дети, которым временно требуется замещающая семья или необходимо создать особые условия поддержки и сопровождения в семье. Основная цель данной формы устройства – социализация ребенка, получение им необходимого опыта жизни в семье, замена пребывания его в приюте.
     Патронатное воспитание осуществляется на условиях трехстороннего договора между органами опеки и попечительства, учреждением для детей-сирот и патронатным воспитателем и часто используется как переходная форма к опеке или усыновлению. При этом законным представителем несовершеннолетнего остаются детский дом или органы опеки и попечительства, которые решают правовые, имущественные и другие вопросы касательно ребенка. Срок помещения ребенка в семью может быть разным и зависит от ситуации. На содержание ребенка регулярно выплачиваются средства согласно установленному в регионе нормативу. Патронатному воспитателю платится зарплата и засчитывается трудовой стаж.
     Особенности патронатного воспитания:
• Возможность поместить в семью патронатного воспитателя ребенка, которому временно требуется заменяющая семья;
• Менее жесткие требования к кандидатам, чем при усыновлении;
• Стороны, в договоре представляющие государство, содействуют организации обучения, отдыха и лечения патронируемого, оказывают помощь в его воспитании, в решении сложных проблем;
• Имеется постоянный контроль за воспитанием патронируемого ребенка и проверяется отчетность расходования выплачиваемых на содержание ребенка средств;
• Ребенок может быть изъят из семьи воспитателя по решению сторон договора.
     ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса» также имеет успешный опыт передачи своих воспитанников на патронатное воспитание. Так, в патронатных семьях жили 7 детей. Шестеро из них затем обрели приемные семьи.
     В государстве, где общество ответственно за каждого ребенка, не должно быть «своих» и «чужих» детей. Пригласите детей в гости, возьмите ребенка в свою семью – наполните собственную жизнь новым смыслом, подарите улыбку и счастье детям! Мы ждем Вас!
Наш адрес: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.
 


Работа на результат…


     В период II квартала 2011 г. специалистами Службы сопровождения активно велась работа по реализации программы учреждения «Маленький мир пусть станет большим!», направленной на создание условий для обеспечения прав детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание и заботу в семье.
     В рамках работы по программе двое кандидатов, желающих взять на воспитание детей-сирот, прошли установочные занятия в Школе приемного родителя. Одна из них уже стала мамой двоих ребят, ранее проживающих в приюте.
     Уже стало традицией приглашение замещающих семей на праздничные мероприятия приюта. Одним из таких стал праздник «В кругу семьи», в котором приняли участие семьи Горчиных и Устиновых. Ярким событием стала победа Слободянюк Кристины, воспитывающейся в опекаемой семье, в областном конкурсе детских программ «Детство – это Мы!». А Королев Иван (приемная семья) успешно прошел первый этап конкурса детского рисунка и сочинения, организованном Министерством социальной политики Нижегородской области и благотворительным фондом «Виктория». Финал конкурса состоится в сентябре.
     На протяжении всего квартала активно велась информационная работа по привлечению населения к проблеме семейного устройства детей-сирот. На православной выставке-ярмарке «Нижегородский край – земля Серафима Саровского» состоялась презентация программы «Маленький мир пусть станет большим» с раздачей информационных буклетов. 
     С целью повышения качества предоставления услуг в работе с замещающими семьями зав. Службы сопровождения приюта посетила семинар «Приемная семья: диагностика проблем, прогнозирование и предупреждение кризиса» на базе ГУ «ОЦСПСД «Журавушка».
 


Я родом не из детства - из войны

 

Детям войны незнакомы игрушки,
Слаще пирожных хлеба горбушки,
Знали беду, и печаль, и разлуки.
Сколько работали слабые руки!
Дети войны, дети-сироты,
Их принимали в солдатские роты.
Часто бывало, они воевали,
Дети повсюду отцов заменяли.

 

     22 июня исполнилось 70 лет со дня начала Великой Отечественной войны. Война не знает возраста. Перед страшным ликом ее уничтожающей силы равны стар и млад. Неизгладимый след в судьбах всех детей военного времени оставила война, отнявшая у них самое ценное – родных и близких, дом. 
     У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия - невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Горькое сиротство, разрушенные дома, вражеские лагеря, угон в германское рабство, бесправное голодное существование на оккупированных территориях - вот что стало уделом сотен тысяч детей.
     Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне. Их патриотизм во время Великой Отечественной войны, трудовые подвиги и отчаянная храбрость навсегда останутся в памяти нашего народа.
     Организованная эвакуация в тыл страны, забота государства и милосердие многих людей позволили спасти детей. Сейчас нет войны, но число детей-сирот с каждым годом возрастает. 
     Если Вы хотите помочь ребенку – сироте, взять его на воспитание в свою семью, приходите к нам, в «Школу приемного родителя» ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса», которая находиться по адресу: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.
  


       Одним из основных направлений деятельности ГУ ЦСПСД г. Арзамаса являлось и остаётся до сих пор - информирование и просвещение населения о региональной программе «Под защитой семьи». В течение первого полугодия 2011г разработан и реализован план мероприятий по привлечению граждан города для участия в программе подготовки замещающих родителей «Я – родитель!»:

  • оформление информационного стенда «Под защитой семьи» о формах жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, о социально – коррекционных программах для замещающих родителей,
  • размещение на FM волне «Дорожное радио» объявлений о программе «Я - родитель!»
  • подготовка и размещение статей в городские газеты на тему семейного воспитания, замещающего родительства,
  • подготовка пресс – релиза и рекламно – информационных буклетов о службе сопровождения замещающих семей,
  • разработка буклета о службе сопровождения замещающих семей и визиток для отдела опеки и попечительства Департамента образования администрации г. Арзамаса для распространения среди кандидатов в замещающие родители
  • подготовка видеопрезентации с информацией о службе сопровождения замещающих семей
  • встречи в Арзамасском центре занятости с безработными гражданами, в ГУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Арзамаса» с гражданами раннего пенсионного возраста по вопросу информирования о возможности участия в программе по подготовке замещающих родителей «Я - родитель!»
  • организация и проведение «Горячей линии» на ТД по вопросам замещающего родительства
  • информирование граждан, повторно вступающих в брак и имеющих детей, о службе сопровождения семьи и ребёнка через специалистов по социальной работе отделения срочного социального обслуживания.

 


Сироту пристроить, что храм построить

 

     «Сироту пристроить, что храм построить» - так гласит русская народная мудрость. Спасение сирот, усыновление всегда были богоугодным делом.
Доброе отношение к покинутому ребенку проходит сквозь времена и системы. Так, в старые времена в монастырях, окруженных от набегов высокими стенами, был обычай выбрасывать наружу корзину на длинной веревке. Непутевая мать, решившая от ребенка избавиться, ночью, чтоб никто не видел ее позора, укладывала в корзину ребенка, а поутру его поднимали монахи или монашки, чтобы дитя спасти, вырастить, научить делу.
     В наше время проблема детей-сирот приобретает еще большую актуальность, так как число их не уменьшается, а непрерывно растет. Ребенок, потерявший родителей, - это особый, по-настоящему трагический мир. Потребность иметь семью, отца и мать – одна из сильнейших, базовых потребностей ребенка. Есть немало людей, которые помогают детям-сиротам, ведь дети – цветы жизни. Главная задача этих людей, чтобы вот этот самый цветок смог вырасти из маленького росточка в большой, полный сил красивый цветок. Но этот путь очень сложен и полон проблем, ведь у росточка очень слабый стебель, а порой уже надломленный. Чтобы цветок вырос, ему нужно глубоко пустить корни, окрепнуть, ему нужна забота и любовь родителей! И тогда это будет самый красивый цветок, от которого вы не сможете оторвать глаз!
     Если вы тоже задумываетесь о том, чтобы взять ребенка, оставшегося без попечения родителей, в свою семью, приглашаем Вас в «Школу приемного родителя». Наш адрес: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru.

 


Найди меня мама!

 

     Одна из болезненных проблем нашего общества - отказ родителей от собственных чад. Дети с раннего возраста остаются один на один со своими проблемами. Но что ждет их в будущем - лишенных заботы, тепла и внимания, не получающих образования и должного воспитания?
     Каждый ребенок имеет право и должен воспитываться в семье, чувствовать любовь, заботу и поддержку близких людей, понимать, что он нужен. Знать, что «мама» и «папа» не пустые слова. Ведь только семья может привить те ценности, без которых немыслимо жить в обществе. В семье ребенок не только восполняет потребность в любви, добре и человечности, но и учится жить в социуме как полноправный его член.
     Если Вы намерены подарить ребенку тепло семейного очага, собираетесь создать приемную семью, либо оформить опеку (попечительство) над ребенком, усыновить (удочерить) ребенка приходите к нам, в « Школу приемного родителя», которая находиться по адресу: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.

 

 


Информационно-просветительские мероприятия по программе «Я – родитель!»

 

       17 и 18 мая в ГУ «Центр занятости населения г. Арзамаса» и ГУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Арзамаса» состоялись информационно-просветительские мероприятия, организованные специалистами Центра помощи семье в рамках плана по привлечению граждан в программу по социально-психолого-педагогической подготовке граждан в замещающие родители. Цель мероприятий – рассказать о программе «Я – родитель!», о формах жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и размерах оплаты труда замещающих родителей. В программе мероприятий – видео презентации об услугах Центра, о формах семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и фильм о детских домах в России. Мероприятия прошли в конструктивной атмосфере в виду высокой актуальности темы и достаточной заинтересованности аудиторий.

 


В семейном кругу

  

     Солнечным апрельским утром Ирина Фольевна впервые пришла в приют. Узнав о том, что двое детей ждут свою новую маму, она не смогла остаться равнодушной.

 Ваня и его совсем еще маленькая сестренка Вика остались без попечения родителей и уже более полугода проживали в приюте. За это время они показали себя активными, веселыми, общительными, трудолюбивыми ребятами. В приюте у них проявились новые способности и умения. Ваня умело мастерит из бумаги разнообразные поделки по технике модульного оригами. У Вики проявились интересы в рисовании, танцах, пении. Ни одно праздничное мероприятие не проходило без ее участия! Но каким бы добрым и теплым домом не был для них приют, дети мечтали найти свою новую маму…

«Как найти контакт с детьми? Как вести себя при первой встрече? Как они меня встретят?» - с искренним желанием помочь ребятам Ирина Фольевна спрашивала у специалистов Службы сопровождения приюта. Понимая, что приемным детям нужен особый подход, она с интересом посещала все установочные занятия в Школе приемного родителя.

Первые переживания и волнения, ожидания новых встреч уже позади. Сейчас у Вани и Вики – новая дружная семья. С первых дней дети полюбили свою новую маму – за ее доброе отношение, внимание, заботу. Появились у ребят и старшие брат с сестрой, с которых они во всем стараются брать пример.

Поделиться своими первыми трудностями и первыми успехами приемная семья пришла в приют в Международный день семьи, где приняла активное участие в праздничном мероприятии «В семейном кругу». Сейчас семья готовиться к участию в областном конкурсе детского рисунка и сочинения среди  детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи.

Специалисты приюта всегда рады видеть Ирину Фольевну с детьми у себя в гостях и поддерживают их во всех начинаниях. Мы верим, что в этой семье все будет хорошо!
 


Программа социально-психолого-педагогической подготовки замещающих родителей

 

       В первом полугодии текущего года в Центре помощи семье продолжилась интенсивная работа по программе социально-психолого-педагогической подготовки замещающих родителей «Я – родитель!». В работу группы влились две новые семьи, не имевшие опыта воспитания приёмного ребёнка. Три семьи прошли полный курс по программе «Я – родитель!», прогноз осуществления замещающей заботы в данных семьях средне-удовлетворительный. Все семьи, работающие по программе «Я - родитель!» поступили с очного консультирования педагогов-психологов Центра или по направлению специалистов по социальной работе. За текущий период было проведено 6 занятий на темы: «Поведенческие проблемы приемного ребенка после усыновления», «Мотивы принятия ребенка в семью», «Особенности становления и развития семьи с приемным ребенком», «Семейные нормы и правила». Приемные дети от 5 до 7 лет параллельно с родителями посещают занятия по трем программам, направленным на сенсорное развитие, физическую реабилитацию и развитие эмоционально-волевой сферы.

       По результатам промежуточного анкетирования, наиболее запомнившейся для членов группы стала информация - влияние нарушения привязанности и особенностей семейного воспитания на развитие ребенка. У родителей появились вопросы, которые стали предметом обсуждения на индивидуальных консультациях.

       В рамках программы «Родительский совет» было организовано пятое заседание на тему: «Возрастные особенности развития детей в условиях депривационного воспитания». Во встрече также приняли участие родители, имеющие кровных детей и посещающие занятия детско-родительской группы по программе «Наука быть семьёй», посвящённой проблеме гиперактивности у детей дошкольного возраста. Родители активно включились в обсуждение заявленной темы, получилась достаточно острая дискуссия, некоторые родители выразили желание пройти курс обучения по программе «Я – родитель!» Одним из ярких мероприятий в рамках плана по привлечению граждан в программу «Я – родитель!» стал Круглый стол с родителями, посещающими занятия по программе «Я и мой малыш» тема которого была определена достаточно глобально - «Проблема сиротства в современной России». Участники круглого стола говорили о высокой актуальности проблемы сиротства в настоящее время, а также о большой пользе подобных мероприятий и программ, какие существуют в настоящее время в Центре помощи семье.

Уважаемые родители! Если у Вас есть или появились вопросы, касающиеся темы замещающего родительства, у Вас всегда есть возможность обратиться в Центр помощи семье!

 

 

Координаты Центра: ул. 2-я Вокзальная, д.1а, тел./ факс 3-36-90, e-mail: cspsd@soc.arz.nnov.ru

 


Лучший способ помочь покинутому ребенку – принять его в семью!

 

     Большинство детей живут в семьях. Существует много моделей семьи: полная ( где есть отец и мать ), неполная ( с одним родителем, чаще с матерью) , замещающие семьи (где воспитываются усыновленные и приемные дети).Особое место среди этих моделей занимает замещающая семья.
     Во все времена в России были сердобольные люди, которые воспитывали приемышей, ставили их на ноги, лечили раненые детские души. В замещающих семьях дети находили понимание и поддержку, тепло и заботу.
     На первый взгляд может показаться, что воспитание приемных детей ничем не отличается от воспитания родных. Действительно, задачи воспитания и родных, и приемных детей одинаковы. Однако есть и особые моменты, которые нужно знать и учитывать приемным родителям. Им понадобится умение помочь приемным детям войти в семью. А это очень непросто - создавать условия для адаптации так, чтобы дети почувствовали себя полноправными членами семьи.
     Дети после трех лет уже имеют свой жизненный опыт, приобретенный в детском доме, в неблагополучной семье. Новые условия замещающей семьи смягчают, но не устроняют чувство оторванности от прежней жизни, приобретенных привычек, привязанностей.
     У детей существуют индивидуальные проблемы, которые необходимо разрешить. Для этого замещающим родителям нужны хотя бы элементарные знания в области педагогики и психологии.
     Эти знания Вы можете получить на занятиях в «Школе приемного родителя», которая находиться по адресу: ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52
 

 


Больше доверяйте своим чувствам, а не страхам!

 

     Когда люди хотят принять в свою семью ребенка-сироту или ребенка, оставшегося без попечения родителей, они руководствуются самыми добрыми чувствами и намерениями. И эти добрые побуждения попадают на «одну чашу весов» в процессе принятия решения. А на « другой чаше весов» оказываются как социальные стереотипы в отношении детей-сирот, так и вполне реалистические страхи и опасения.
     Страхи приемных родителей можно разделить на две группы:
     1) Страхи «про ребенка». Они могут звучать так: «У него плохие гены», « Он вырастет плохим (необразованным, испорченным) человеком», « Все мои усилия будут напрасны».
     2) Страхи «про отношения». «Он (она) не будут меня любить», «Я не смогу его полюбить», «Мы никогда не станем друг другу родными».
     Какие из этих страхов напрасны, а чего все же стоит опасаться? Что делать, чтобы опасения не сбылись? А главное - стоит ли больше доверять своим чувствам « здесь и сейчас» в общении с ребенком, а не страхам « что может быть потом»?


     На все эти вопросы Вам помогут найти ответы в «Школе приемного родителя», которая находиться по адресу: г.Арзамас, ул.Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52.
 


Счастье в ваших руках!

 

     Стать родителем – это вполне реально, в этом нет ничего сверхъестественного, потому что категории «материнство, отцовство, детство» - самые естественные на земле. Из поколения в поколение женщины баюкают детей, кормят, моют, придумывают сказки, поют смешные песенки, стирают и гладят, пока они спят, восклицают восхищенно над первым рисунком, песочным куличиком. Дети растут, все идет своим чередом.
     Только в изолированных от наших глаз учреждениях естественный ход жизни нарушен. Не навсегда. Только еще пока. И тут главное успеть не дать вырасти своему ребенку без тебя. Не бывает самого подходящего времени для появления ребенка в семье. Ждать его бессмысленно. Это и ваша жизнь, которую вы откладываете «на потом», вот только этого «потом» может так и не наступить.
     Если вы уже решили испытать счастье материнства мы ждем Вас по адресу: Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, e-mail: priutA@yandex.ru.   


Им нужна Ваша помощь и забота!


Дитя прекрасно, ясно это
Оно совсем не то, что мы.
Все мы из света и из тьмы
Дитя из одного лишь света. 

 

     Дети - сироты, они ничьи. В силу причин у них нет мамы и папы, которые стеной оградили бы их от всех невзгод. За них некому заступиться и сами за себя они постоять не могут. Самое простое – закрыть глаза и не замечать, сказать: « Каждый сам за себя». Или сослаться на то, что помогать им – обязанность государства. Но государство может дать лишь необходимый материальный минимум, а кто даст любовь, тепло, ласку и сострадание?
     Детям - сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, нужна Ваша помощь и забота. Если ребенок воспитывается в семье, он учиться быть открытым миру, доверять людям и верить в собственные силы. Только в семье ребенок по-настоящему может быть счастлив, только рядом с мамой и папой он ощутит тепло и заботу, узнает , что такое семейные традиции и забота друг о друге.
     Если Вы хотите помочь ребенку – сироте , взять его на воспитание в свою семью , приходите к нам , в « Школу приемного родителя» , которая находиться по адресу:

ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52


Любовь к приемному ребенку

 

     Уже третий год в ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса» работает Школа приемного родителя. 
     «Я слышала, что биологические матери влюбляются в своих детей прямо в родовом отделении. Я боюсь, что раз я не вынашивала и не рожала этого ребенка, то никогда не смогу любить его так же сильно», - именно с таким вопросом часто обращаются к нам кандидаты в приемные родители. 

     По мнению психологов, материнская любовь с момента родов – это очередной миф. Страхи приемных родителей разделяют с ними немало настоящих матерей, удивленных и разочарованных тем, что когда они впервые взяли своего малыша на руки, их не захлестнула волна любви.
     Но ни у родных, ни у приемных родителей нет причин для беспокойства. Семя любви матери и ребенка (или отца и ребенка) не взойдет при первой же встрече, а растет медленно и требует заботы, и дарит свои плоды не только биологическим, но и приемным родителям. Исследования психологов показывают, что в семьях с приемными детьми образуются прочные узы, особенно, если ребенка усыновили до достижения им двухлетнего возраста. Надежность и тепло отношений в таких семьях подтверждаются психологическими тестами: приемные дети часто более уверены в себе, чем родные, смотрят на мир более спокойно, чувствуют больше способностей управлять своей жизнью и считают своих родителей более заботливыми и любящими, чем дети, живущие с биологическими родителями.
     И любовь к приемному ребенку не пройдет даром. Истинное счастье обретает приемный родитель, когда увидит некогда обездоленного ребенка радостным, здоровым, познавшим счастливое детство благодаря его доброте и любви к нему!
     Для получения дополнительных бесплатных консультаций, а также для прохождения «Школы приемных родителей» обращайтесь по вторникам и четвергам в 16.00 по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru.


Без права на ошибку

                                                                      

      В последние годы значительно возросло количество людей, желающих принять детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью.

       Это дети, которых уже, как минимум, однажды предали родители. Одних – оставив или написав отказ ещё в родильном доме, и эти малыши уже с рождения не получают тепла и ласки. Родители других – лишены родительских прав, в воспитании детей не принимают участия, продолжают злоупотреблять спиртными напитками.

       Поэтому, когда человек принимает решение взять на воспитание ребёнка в семью, он должен чётко осознавать, зачем, ради чего он это делает. Мотивом не должна быть только жалость или сиюминутный порыв «осчастливить» ребёнка-сироту. Необходимо обдуманное, взвешенное решение: Необходимо помнить, что у взрослых, нет права на ошибку, повторное «предательство»: возврата ребёнка в детский дом мы не должны допустить!

     Кандидат в замещающие родители должен знать, с какими проблемами он может столкнуться: хватит ли у него сил и терпения решить эти проблемы. А поможет ему в этом Служба сопровождения, созданная  на базе ГУ «СПДП г. Арзамаса», которая находится по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru.


 Ситуации – разные, желание – одно…


     В рамках реализации программы «Маленький мир пусть станет большим!» за 1 квартал 2011 года обучение в Школе приемных родителей ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса» прошло 2 кандидата.
     Несмотря на то, что каждый из них столкнулся с разной проблемой, они смогли найти поддержку у специалистов Службы сопровождения.
     Одна из них уже являлась опекуном, но трудности подросткового кризиса опекаемой дочери принесли в их семью конфликты, ссоры, непонимание. Казалось, что ситуация безвыходная и решение ее только одно – отказ от девочки. За время посещения занятий ШПР опекун смогла разобраться в особенностях воспитания ребенка подросткового возраста, найти выход из сложившейся ситуации. И результат – не было вторичного отказа от ребенка.
     Второй кандидат только планирует стать замещающим родителем, но у нее не было уверенности в том, что она приняла верное решение. Консультации специалистов помогли ей разобраться в своих мотивах и ожиданиях принятия ребенка.
     Ситуации у данных кандидатов разные, но желание одно – помочь ребенку, оставшемуся без попечения родителей.
     Если вы задумываетесь над тем, чтобы принять ребенка в свою семью, обращайтесь к нам. Мы ждем Вас по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru.


       В рамках региональной программы «Под защитой семьи» 29.03.11 состоялось очередное занятие школы приёмных родителей по теме «Семейные нормы и правила».

       На занятии были рассмотрены правила семей, участвующих в программе. Обозначены и рассмотрены правила способствующие и мешающие воспитанию детей, возможности и особенности интервенции конструктивной информации в жизнь всех членов семьи, включая приемного ребенка.

       Одним из направлений в оказании психологической помощи замещающей семье является достижение согласованности в понимании членами семьи и приемным ребенком правил и норм данной семьи. Родителям необходимо понимать, что любой ребенок, кровный или приемный, входя в семью, прежде всего, сталкивается с барьером из семейных правил, норм и традиций, которые сама семья порой осознает крайне слабо. Семейные «законы» - это основы, принимаемые каждым членом семьи, на которых строится и обретает прочность жизнь семьи. Они могут касаться, как режима дня, так и возможности открытого выражения чувств.

       Отсутствие таких «законов» - это хаос, который представляет серьезную угрозу для развития и поддержания психического здоровья семьи. В «хаотичных» семьях вырастают подростки с серьезными нарушениями поведения. Размывание границ семейных правил способствуют росту тревоги, становятся главным источником обид и конфликтов, снижению психологической устойчивости членов семьи.


Усыновление – приоритетная форма жизнеустройства детей-сирот


     Усыновление (удочерение) является приоритетной формой устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

     Усыновление является оптимальной формой устройства ребенка, поскольку при этом между усыновителями и усыновляемым не только складываются родственные отношения, но и происходит юридическое закрепление этих отношений, когда усыновленный ребенок в своих правах и обязанностях приравнивается к кровному и усыновители принимают на себя все родительские права и обязанности.
     В настоящее время наблюдается бум усыновлений среди звезд мировой величины. Мадонна, Том Круз и Николь Кидман, Анджелина Джоли и Брэд Питт, Хью Джекман, Шэрон Стоун – все они являются приемными родителями. Однако, усыновление – процесс очень непростой. 
     Как усыновить ребенка
     Шаг 1. Подготовка документов для получения заключения о возможности быть усыновителями.
Граждане РФ, желающие усыновить ребенка, подают в орган опеки и попечительства по месту жительства заявление с просьбой дать заключение о возможности быть усыновителями. 
     Шаг 2. Подбор ребенка.
После постановки на учет граждан в качестве кандидатов в усыновители орган опеки и попечительства предоставляет им информацию о ребенке (детях), который может быть усыновлен, и выдает направление для посещения ребенка по месту жительства (нахождения). При отказе гражданина от приема на воспитание предложенного ребенка он может получить направление на посещение другого.
     Шаг 3. Судебное рассмотрение.
Установление усыновления производится судом в порядке особого производства, по правилам, предусмотренным гражданским процессуальным законодательством. В случае удовлетворения заявления усыновление устанавливается со дня вступления решения суда в законную силу.
     Шаг 4. Послесудебное оформление.
Усыновление ребенка подлежит регистрации в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния. При этой форма устройства фамилия ребенка может быть изменена на фамилию усыновителей. Тайна усыновления ребенка охраняется законом. Основанием для регистрации является решение суда.
     Денежные выплаты и пособия:
Усыновителю выплачивается единовременное пособие. Для его получения следует обратиться по месту работы одного из усыновителей.
Усыновители имеют право на все компенсационные выплаты и пособия, предусмотренные для граждан, имеющих детей.
     Правовые последствия усыновления:
Усыновленные дети по отношению к усыновителям и их родственникам, а также усыновители и их родственники по отношению к усыновленным детям приравниваются в личных неимущественных и имущественных правах и обязанностях к родственникам по происхождению.
 

     Сложностей в усыновлении немало. Поэтому так важно несколько раз обдумать собственное решение, взвесить все плюсы и минусы, убедиться, что семья в состоянии справиться с проблемами, которые неизбежно возникнут. Потому что быть брошенным дважды – это удар, с которым детская психика едва ли сможет справиться.
     Приглашаем Вас на занятия по программе «Маленький мир пусть станет большим!», которые проходят в рамках «Школы приёмных родителей» в ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса» по вторникам и четвергам в 16.00 по адресу: г.Арзамас, ул. Кирова, д. 32, тел. 8(831)4-05-32, 8(831)4-63-52


Чем отличается опека (попечительство) и приемная семья?

 

«Хочу взять ребенка...» - с такими словами зачастую к нам обращаются граждане: супруги, одинокие мужчины и женщины, молодые пары и умудренные жизненным опытом люди. Но у большинства из них возникает вопрос – «Чем отличаются основные формы жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, друг от друга?

 

Опека (попечительство)

 

Приемная семья

1. Определение

 

Принятие в дом ребенка на правах воспитуемого в целях его содержания, воспитания и образования, а также для защиты его прав и интересов

Форма воспитания ребенка (детей) в семье у приемного родителя.

2. Документ, на основании которого назначается

 

Устанавливается муниципальным правовым актом

Создается на основе договора между приемным родителем и органом опеки и попечительства

3.Кто может стать кандидатом в замещающие родители?

 

Опекунами могут быть близкие родственники ребенка, оставшегося без попечения родителей

Приемными родителями могут быть супруги, а также отдельные граждане, желающие принять ребенка или детей на воспитание.

4. Финансовая государственная поддержка

 

На содержание ребенка государством ежемесячно выплачиваются средства, согласно установленному в регионе нормативу. 

На содержание ребенка регулярно выплачиваются средства, согласно установленному в области нормативу и приемному родителю платится зарплата и засчитывается трудовой стаж

 

Мы ждем Вас по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru


Пусть МАМА МЕНЯ НЕПРЕМЕННО НАЙДЕТ!

 

Пусть мама услышит, пусть мама придет,
Пусть мама меня непременно найдет!
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети!

 

Уважаемые жители г.Арзамаса и Арзамасского района,

желающие усыновить ребенка, оформить над ним опеку (попечительство), создать приемную семью, обращайтесь в Службу сопровождения ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса».


     У Вас дома появится новый член семьи и вся жизнь изменится. Чтобы эти изменения принесли и Вам, и ребенку счастье и любовь, к такому шагу нужно основательно подготовиться. Усыновление можно отменить, но нельзя отменить горе ребенка, вторично потерявшего родителей, разочарование и крах всей семьи в случае неудачи. Оформление бумаг – дело однократное и не самое сложное. Сложнее создать целостную, любящую семью, а это целиком зависит от Вас – будущих родителей. Успех зависит от готовности любить ребенка за то, что он есть, а не за правильное поведение, симпатичное личико и талант. Вашего умения быть терпеливыми, доброжелательными и последовательными, готовности принятия ребенка таким, какой он есть, с его достоинствами, недостатками, характером, непростым прошлым и правом быть самим собой. Внимательнейшим образом проанализируйте свои побуждения, определитесь, что Вами движет и в какой степени. Продумайте все варианты Вашей жизни, а дальше – действуйте.
     А мы будем рады Вашему решению принять осиротевшего ребенка в семью и, со своей стороны, постараемся оказать Вам максимальное содействие и моральную поддержку. Сегодня мы продолжим рассказывать Вам о формах семейного жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей.

 

ОПЕКА (ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО)
Опека и попечительство – форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов.
Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста 14 лет; попечительство устанавливается в возрасте от 14 до 18 лет.
Опекуны (попечители) являются законными представителями опекаемых (подопечных) детей.
Обязанности по опеке (попечительству) исполняются безвозмездно. Подопечным выплачиваются и обеспечиваются льготы: единовременное пособие на содержание ребенка, ежемесячное пособие на содержание ребенка.
Особенности опеки (попечительства):
- устанавливаются муниципальным правовым актом;
- на исключено появление претендента на усыновление ребенка;
- нет тайны передачи ребенка под опеку и возможны контакты с кровными родственниками ребенка;
- смена фамилии и изменение даты рождения невозможна;
- постоянный контроль и отчетность перед органами опеки и попечительства по месту жительства.
Лицо, выразившие желание взять ребенка (детей) на воспитание под опеку (попечительство), представляет в орган опеки и попечительства по месту жительства заявление с просьбой дать заключение о возможности быть опекуном (попечителем). К заявлению прилагаются следующие документы:
- справка с места работы с указанием должности и размера средней заработной платы за последние 12 месяцев, а для граждан, не состоящих в трудовых отношениях, - иной документ, подтверждающий доходы (для пенсионеров - копии пенсионного удостоверения, справки из территориального органа Пенсионного фонда Российской Федерации или иного органа, осуществляющего пенсионное обеспечение);
- выписка из домовой (поквартирной) книги с места жительства или иной документ, подтверждающий право пользования жилым помещением либо право собственности на жилое помещение, и копия финансового лицевого счета с места жительства;
- справка органов внутренних дел, подтверждающая отсутствие у гражданина, выразившего желание стать опекуном, судимости за умышленное преступление против жизни и здоровья граждан;
- медицинское заключение о состоянии здоровья по результатам освидетельствования гражданина, выразившего желание стать опекуном, выданное в порядке, устанавливаемом Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации;
- копия свидетельства о браке (если гражданин, выразивший желание стать опекуном, состоит в браке);
- письменное согласие совершеннолетних членов семьи с учетом мнения детей, достигших 10-летнего возраста, проживающих совместно с гражданином, выразившим желание стать опекуном, на прием ребенка (детей) в семью;
- справки о соответствии жилых помещений санитарным и техническим правилам и нормам, выданные соответствующими уполномоченными органами (выдаются по запросу органа опеки и попечительства на безвозмездной основе);
- документ о прохождении подготовки гражданина, выразившего желание стать приемным родителем в «Школе приемного родителя»;
- автобиография.

 

Для получения дополнительных бесплатных консультаций, а также для прохождения «Школы приемных родителей»

обращайтесь по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru.


Приемная семья, как Родная

 

Вопрос: Что такое приемная семья?
Ответ: Приемной семьей признается опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключенному между органом опеки и попечительства и приемными родителями, на срок, указанный в договоре.

 

Вопрос: Какие дети могут быть переданы на воспитание в приемную семью?
Ответ: На воспитание в приемную семью передается ребенок (дети), оставшиеся без попечения родителей:
- дети-сироты;
- дети, родители которых неизвестны;
- дети, родители, которых лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, признаны в судебном порядке недееспособными, безвестно отсутствующими, осуждены;
- дети, родители которых по состоянию здоровья не могут лично осуществлять их воспитание и содержание;
- дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в воспитательных, лечебно-профилактических учреждениях, учреждениях социальной защиты населения или других аналогичных учреждениях.

 

Вопрос: Кто может быть приемными родителями?
Ответ: Приемными родителями могут быть супруги, а также отдельные граждане, желающие принять ребенка или детей на воспитание, за исключением:
- лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными;
- лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;
- отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение возложенных на него законом обязанностей;
- бывших усыновителей, если усыновление отменено по их вине;
- лиц, имеющих заболевания, при наличии которых нельзя взять ребенка (детей) в приемную семью.
- Лица, не состоящие в браке между собой, не могут быть приемными родителями одного и того же ребенка.

 

Вопрос: При наличии каких заболеваний нельзя стать приемными родителями?
Ответ: В соответствии с приказом Министерства здравоохранения РФ от 10.09.1996 г. № 332 «О порядке медицинского освидетельствования граждан, желающих стать усыновителями, опекунами (попечителями) или приемными родителями» кандидаты в приемные родители должны пройти медицинское освидетельствование.
Согласно Постановлению правительства РФ от 01.05.1996 г. № 542 «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью» не разрешается передавать ребенка в семью гражданам, имеющим:
- туберкулез (активный и хронический) всех форм локализации у больных I, II, V диспансерного учета;
- заболевания внутренних органов, нервной системы, опорно – двигательного аппарата в стадии декомпенсации;
- злокачественные онкологические заболевания всех локализаций;
- наркомания, токсикомания, алкоголизм;
- психические заболевания до снятия с диспансерного учета;
- все заболевания и травмы, приведшие к инвалидности I и II групп, исключающие трудоспособность.

 

Вопрос: Сколько детей можно взять на воспитание в приемную семью?
Ответ: Общее число детей в приемной семье, включая родных и усыновленных, не должно превышать, как правило, 8 человек.

 

Вопрос: Какие правовые последствия возникают между приемными родителями и детьми?
Ответ: Устройство детей в приемную семью не влечет за собой возникновения между приемными родителями и приемными детьми алиментных и наследственных правоотношений, вытекающих из законодательства Российской Федерации.

 

Вопрос: Какие предусмотрены денежные выплаты приемным родителям и льготы для приемного ребенка?
Ответ: Взрослые получают заработную плату. На содержание каждого ребенка им выплачиваются средства на питание, одежду, обувь и другие нужды. Ребенок, переданный в приемную семью, сохраняет право на алименты, пенсию (по случаю потери кормильца, инвалидности) и другие выплаты и льготы в соответствии с законодательством, в том числе на получение жилья при достижении 18-летнего возраста. Приемная семья пользуется преимущественным правом на получение путевок для детей (в том числе бесплатных) в санатории, оздоровительные лагеря, дома отдыха.

 

Вопрос: Приобретает ли приемный ребенок право на жилье приемных родителей?
Ответ: Нет, приемный ребенок не вступает в имущественные отношения с приемными родителями, не является их наследником и не имеет право на жилое помещение приемных родителей. За ним закрепляется право пользования жилым помещением по прежнему месту жительства, а при его отсутствии сохраняется право на получение, в соответствии с жилищным законодательством. Приемные родители регистрируют ребенка на своей площади лишь на время пребывания в приемной семье.

 

Вопрос: Куда можно обратиться по вопросу образования приемной семьи?
Ответ: Подробную консультацию по вопросу образования приемной семьи Вы можете получить:
- в «Службе сопровождения» ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса», по адресу: г. Арзамас, ул. Кирова, д.32, тел.(83147) 4-05-32, (83147)4-63-52
- в Органах опеки и попечительства по месту жительства.

 

Вопрос: Какие документы должны представить лица, желающие взять на воспитание ребенка?
Ответ: Лицо, выразившие желание взять ребенка (детей) на воспитание в приемную семью, представляет в орган опеки и попечительства по месту жительства заявление с просьбой дать заключение о возможности быть опекуном (приемным родителем). К заявлению прилагаются следующие документы:
- справка с места работы с указанием должности и размера средней заработной платы за последние 12 месяцев, а для граждан, не состоящих в трудовых отношениях, - иной документ, подтверждающий доходы (для пенсионеров - копии пенсионного удостоверения, справки из территориального органа Пенсионного фонда Российской Федерации или иного органа, осуществляющего пенсионное обеспечение);
- выписка из домовой (поквартирной) книги с места жительства или иной документ, подтверждающий право пользования жилым помещением либо право собственности на жилое помещение, и копия финансового лицевого счета с места жительства;
- справка органов внутренних дел, подтверждающая отсутствие у гражданина, выразившего желание стать опекуном, судимости за умышленное преступление против жизни и здоровья граждан;
- медицинское заключение о состоянии здоровья по результатам освидетельствования гражданина, выразившего желание стать опекуном, выданное в порядке, устанавливаемом Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации;
- копия свидетельства о браке (если гражданин, выразивший желание стать опекуном, состоит в браке);
- письменное согласие совершеннолетних членов семьи с учетом мнения детей, достигших 10-летнего возраста, проживающих совместно с гражданином, выразившим желание стать опекуном, на прием ребенка (детей) в семью;
- справки о соответствии жилых помещений санитарным и техническим правилам и нормам, выданные соответствующими уполномоченными органами (выдаются по запросу органа опеки и попечительства на безвозмездной основе);
- документ о прохождении подготовки гражданина, выразившего желание стать приемным родителем в «Школе приемного родителя»;
- автобиография.

 

Вопрос: Учитываются ли личные качества лиц, желающих стать приемными родителями?
Ответ: Безусловно, при подготовке заключения орган опеки и попечительства принимает во внимание личные качества людей, желающих взять на воспитание ребенка в семью их способность к выполнению обязанностей по воспитанию детей, взаимоотношения с другими членами семьи, проживающих совместно с ними.

 

Вопрос: Учитывается ли мнение ребенка при передаче его на воспитание в приемную семью?
Ответ: При передаче ребенка в приемную семью орган опеки и попечительства руководствуется интересами ребенка. Передача ребенка в приемную семью, достигшего возраста 10 лет, осуществляется только с его согласия.


О важности семейного воспитания

 

       Свой дом и нормальные условия жизни для ребенка, оставшегося без попечения родителей, могут создать приемные родители. В приемной семье ребенок получает семейное воспитание и содержание. Только в семье у детей формируются навыки преодоления трудных жизненных ситуаций, психологическая защита от стрессов, а также морально-этическая установка на создание собственной стабильной семьи. Такая форма жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, очень важна для тех граждан, кто видит в воспитании детей свое призвание, кто небезразличен к судьбе обездоленных детей и считает, что у него хватит сил, умения и опыта воспитывать таких детей. Для некоторых граждан воспитание приёмных детей может стать профессией, основной работой и заботой. Ведь граждане, взявшие в семью приемных детей, получают за свой труд заработную плату.

       Цель приемной семьи - создание таких условий, чтобы приемный ребенок находился как можно дольше в отношениях с приемными родителями, не менял этих родителей и тем самым имел надежду, что существующие связи сохранятся в будущем, по достижении им совершеннолетия. Воспитание оставшихся без попечения родителей детей в приемной семье имеет большое значение. В такой семье воспитывается полноценная личность, подготовленная к выполнению различных социальных ролей. В приемной семье ребёнку прививается трудолюбие, умение обслуживать себя и помогать другим, то есть быть полноценным гражданином.


У них нет главного – СЕМЬИ!

 

Вы знаете, как это – когда тебе грустно-грустно, и не к кому прижаться?
Вы знаете, как это, когда тебя обижают, и никто за тебя не заступится?
Вы знаете, как это – когда тебе больно, и никто не жалеет?
Вы знаете, как это – когда тебе плохо, и никому до этого нет дела?

А они знают. В общем-то, только это они и знают.

 

     Не знают они, как весело утром залезть на кровать к маме с папой и рассказать, какой сон сегодня видел. Не знают, как это – обнять папу и почувствовать силу и уверенность в том, что все невозможное возможно. Не знают, что мамино прикосновение снимает боль. Не знают, как это – петь одну песенку на двоих по вечерам. Не знают, как приятны прикосновения и объятия, и поцелуи в нос мамы, щекотание и игры с папой. Не знают, как здорово ездить верхом на дедушке. Не знают, какими замечательными становятся сказки, если слушать их на коленях у бабушки. Не знают, как это – когда на тебя смотрят с нежностью и называют любимым, самым-самым лучшим, СВОИМ!

 

     А всё потому, что однажды с ними случилось горе. Их предали те, для кого они должны были стать смыслом жизни. Их родители. Кого-то оставили в роддоме. Кого-то бросили на улице. Кого-то «забыли» дома.

 

     Они попали в детский приют. Здесь у них есть многое: игрушки, одежда, еда, крыша над головой. Они могут забыть холод, голод, побои.


Но у них нет главного – семьи!
И в ваших силах изменить этот факт.
Возьмите ребенка в свою семью!
Подарите ему свою любовь и заботу!

 

Мы ждем Вас по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, priutA@yandex.ru.  


Правильное решение

 

     У большинства семей, желающих взять на воспитание ребенка-сироту, часто возникает много вопросов: «что делать?», «к кому обратиться?», «куда пойти?». Предлагаем Вам основные этапы решения данных вопросов.
     1 этап. Обращение в ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса», который находится по адресу: г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. Здесь Вы сможете пройти установочные занятия в Школе приемных родителей, где Вы узнаете о формах и процедуре семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей. По окончании курса каждому слушателю выдается справка и направление для прохождения дальнейшего обучения в ГУ «ЦСПСД г. Арзамаса».
     2 этап. Обращение в Органы опеки и попечительства по месту Вашего жительства с предоставлением там справки о прохождении обучения в Школе приемных родителей и получение заключения о возможности быть усыновителем (опекуном, приемным родителем или патронатным воспитателем).
     3 этап. Знакомство с ребенком, оставшимся без попечения родителей.
     4 этап. Оформление Ваших отношений: через суд или через Орган опеки и попечительства, в зависимости от формы семейного устройства ребенка.

 

За дополнительной информацией обращайтесь по адресу: г. Арзамас, ул. Кирова, д.32,

тел.(83147) 4-05-32, 4-63-52

  

 


     15 февраля в Центре помощи семье и детям г. Арзамаса начался новый цикл занятий в «Школе приёмных родителей» по программе «Я – родитель!». Большую часть группы составляют родители, уже имеющие приёмных детей, поэтому акцент в работе с семьями будет сделан на профилактику отказов, выработку методов и приёмов управления «трудным» поведением детей и «проработку» рисков возникновения семейных кризисов. Работа будет вестись по следующим основным направлениям семейного взаимодействия: детско-родительские отношения, супружеские взаимоотношения, отношения между детьми и конструктивное разрешение конфликтов.

       «Школа приемных родителей» подразумевает:

  • обучающий тренинг для замещающих родителей
  • «Родительский совет» для всех заинтересованных этой проблемой людей;
  • обучающие, развивающие занятия для приемных детей;
  • индивидуальные консультации с психологом, психотерапевтом, педагогом;
  • проведение мероприятий к праздничным датам.

       На 1-ом занятии цикла замещающие родители были ознакомлены с перечнем основных требований к замещающим родителям, без которых становление замещающей семьи будет долгим и тяжелым.

       Замещающим родителям необходимо знать:

  • способы подготовки всей семьи, включая бабушек и дедушек, к изменениям ее функционирования вследствие приема ребенка
  • методы помощи приемному ребенку, пережившему отрыв от кровной семьи
  • методы воспитания детей
  • методы управления трудным поведением.

       У замещающих родителей в ходе работы должна сформироваться правильная, четкая позиция относительно трех основных вопросов:

  • Для чего мы усыновили ребенка?
  • Будем ли мы разговаривать с ребенком о его кровных родителях?
  • Будет ли меняться наша семья, сталкиваясь с проблемами? 

 


 Одной любви недостаточно!

 

     ГУ «Социальный приют для детей и подростков города Арзамаса» уже третий год принимает участие в реализации региональной программы «Под защитой семьи». Специалистами Службы сопровождения приюта была разработана новая программа - «Маленький мир пусть станет большим!», цель которой - создание условий для обеспечения прав детей на воспитание и заботу в семье путем развития института замещающей семьи в Нижегородской области и формирование эффективной системы семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
     Программа включает в себя 2 этапа: «Информирование и просвещение» и «Установочные занятия в Школе приемных родителей».
Будущие замещающие родители, участвуя в занятиях, получают возможность задать все интересующие вопросы специалистам Службы сопровождения и получить консультацию по темам:
- «Социально-правовые основы принятия ребенка в семью»;
- «Отечественный и региональный опыт замещающей заботы в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
- «Психофизические особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
- «Замещающая семья в контексте социальных связей»;
- «Определение формы замещающей заботы».
     Данные консультации позволяют кандидатам разобраться в своих чувствах и намерениях, помогают решить, смогут ли они на самом деле удовлетворять нужды и запросы детей, оставшихся без родительской опеки. Для специалистов Службы сопровождения самое важное – психологическая подготовка родителя: нельзя допустить, чтобы ребенок повторно оказался без опеки.
     По итогам прохождения установочных занятий в приюте утвердившимся в своем решении кандидатам выдается направление для дальнейшего обучения в «Школе приемного родителя» на базе ГУ «ЦСПСД г. Арзамаса».
     Если Вы хотите создать замещающую семью, не старайтесь выполнить эту непростую задачу самостоятельно - помните, двери приюта всегда открыты для Вас!

     Мы ждем Вас по адресу: 607220 Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Кирова, д.32. тел. 8(83147)4-05-32, 8(83147)4-63-52, www.uszn40.ru.


Школа приемных родителей

 

    Завершился очередной цикл занятий в «Школе приемных родителей». Самыми востребованными темами курса для родителей оказались: «Значение принятия ребенка в семью», «Ребенок с депривационными нарушениями», «Развитие контактов», «Учимся понимать друг друга», «Личное пространство», «Особенности становления и развития семьи с приемным ребенком». На мероприятиях, направленных на развитие внутрисемейного взаимодействия, повышение статуса матери и обогащение опыта проведения семейных праздников, участники программы получили уникальный практический опыт, который будет особенно полезен им в будущем. Это экспромт-театр «Осенний бал» ко Дню Матери, мастер-класс по изготовлению новогодних игрушек и Новогодний бал-маскарад. В связи с тем, что группа сложилась неоднородная (усыновители, опекуны, приемные родители, родители, не имеющие опыта воспитания приемных детей, многодетные родители), участникам были предложены разные формы работы, в зависимости от их запроса.

    В начале работы группы главным мотивом посещения занятий замещающими родителями было развитие детей, поэтому специалисты работали параллельно с родителями по программе «Школа приемных родителей» и с детьми по программе «Планета знаний». Затем родителям, получившим информацию об особенностях замещающих семей, необходимо было эти знания отработать практически, поэтому были введены общие занятия с детьми. Группе было предложено заниматься по социально-коррекционной программе «Тренинг совместной подготовки семьи и ребенка к приему». В ходе работы с родителями и детьми специалисты выявили, что группа активна и заинтересована в получении информации, но всем семьям необходимо дальнейшее сопровождение, т. к. родители недостаточно владеют базовыми знаниями замещающих родителей, что в свою очередь влияет на нормальное психо-эмоциональное развитие детей. Велик также риск тяжелых прохождений кризисов и возвратов детей, поэтому все семьи приглашены для дальнейшего сотрудничества. Работа по программе «Школа приемных родителей» будет продолжена в 2011 году.

 


Комплексность, сложность и турбулентность

 

    Комплексная и гибкая помощь семье в решении её повседневных проблем диктует необходимость применения основного принципа доступности или «низкого порога» для каждого клиента. Выполнять такие задачи могут только «незаформализованные» специалисты. Такие специалисты в определённом смысле являются практическими психологами, так как решения принимают в терапевтической форме, выслушивая, сопереживая или снимая стресс. Это очень тонкая и сложная работа, которая складывается из неуклонного соблюдения принципов не карательного реагирования, а поддержки позитивных устремлений клиента, защиты его интересов, совместного поиска путей и способов разрешения возникающих трудностей, координации деятельности по оказанию помощи как в самом учреждении, так и за его пределами.

    В этой связи работа в команде и атмосфера взаимоподдержки в коллективе, которая постоянно укрепляется всеми сотрудниками Центра, особенно важна. Способность анализировать поведение окружающих и своё собственное, понимать намерения, помыслы и настроения людей, умение улаживать разногласия между ними – отличительные особенности каждого специалиста учреждения. Комплексность, сложность и турбулентность проблем наших клиентов диктуют нам постоянное движение вперёд и развитие на благо тех. кто нуждается в помощи.

 


 

    Специалистами Центра социальной помощи семье и детям г. Арзамаса продолжается работа по социально-коррекционным программам «Я – родитель!» и «Родительский совет» в рамках региональной программы «Под защитой семьи» по развитию семейных форм жизнеустройства детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Вместе с педагогами родители проработали следующие блоки программы: «Принципы хорошего диалога» - проявление положительных эмоций, следование за инициативой ребёнка, разговор с ребёнком о том, что его занимает, похвала и одобрение, придание смысла впечатлениям ребёнка от окружающего мира, совместные переживания, помощь ребёнку в обучении самоконтролю, «Организация пространства» - безопасность, функциональность, удобство, «Словарь эмоций» - радость, грусть, обида, страх, гнев, удивление. Особое внимание на всех занятиях специалистами уделяется формированию устойчивой привязанности ребёнка к значимому взрослому и коррекции родительских ошибок во взаимодействии и воспитании детей.

 

 

 

 


 

Создание сайта ·  SolarTime